Тема «Задача по физике 8 класс»

[Голос]

И учительница им повторно задала.

Нормальная учительница при массовом непонимании учебного материала учениками сначала бы сама разобралась в причинах массового непонимания (а это в алгоритмах решения подобных задач), разобрала бы на практических примерах сначала применение закона Ома на практике, потом примеры преобразование составных и сложных схем в простые через применение эквивалентных схем, а тогда уже в качестве практики можно пробовать и такие задачи. Как-то так.

[hans-zemmer]

Физику должен преподавать мужик..

[dikiy]

2 Вадим.
А сын то понял ка решаются такие задачи.
И сможет сам выйти к доске и объяснить как решал?

" Голос.
А что поделать, когда учебники пишут дети ЕГЭ

[Вадим]

А сын то понял ка решаю

Говорит, что понял. Распечатал формулы.
У меня не было времени его проверить, как обещал.
Физика у сына в понедельник, думаю что проверю его по полной. Дедушка ещё подключился, он в этой теме шарит на отлично.

[hans-zemmer]

Главное, не забывать правило буравчика. Особенно по пятницам. Ну а если кто-то не понимает физику, то можно и правило левой руки применить. Ну или правой, на крайняк.

[ВАИ]

По аналогии, путем определения эквивалентных сопротивлений составных участков, используя известные данные тока или напряжения через формулу закона Ома для участка цепи (связь сопротивления-тока-напряжения), вычисляем все остальные. Для точек разветвления - сумма токов приходящих в точку равна сумме токов выходящих из этой точки.

Я прочесть-то смог только с третьего раза! Уже не говоря, запомнить написанное. А люди это просто излагают! Очень сожаленею, что не смогу принять участие в обсуждении данной задачки.

[Голос]

Я прочесть-то смог только с третьего раза!

Уважаемый "ВАИ", "Вадим" обратился за помощью для сына. Хотелось не просто подсказать, а действительно помочь, коротко изложить алгоритм решения этих задач. Если он (сын) действительно пытался вникнуть, то эти все названия и выражения он должен был понять ранее из теории учебного материала. Писал коротко, тезисно, чтобы дать суть и направление действий. Даже если и "Вадим" сам не совсем понял, то, показав эту запись сыну, тот должен был понять правильную последовательность в решении. Поэтому я и не стал выкладывать решение остальных задач. На первой задаче решение с цифрами, вторая - общее решение. Как-то так.

[dikiy]

Я прочесть-то смог только с третьего раза! Уже не говоря, запомнить написанное. А люди это просто излагают! Очень сожаленею, что не смогу принять участие в обсуждении данной задачки.

Так сказать - кто чему учился

[dikiy]

И каков результат?

[Вадим]

Решает самостоятельно.
Спасибо всем, кто принимал участие в данной теме.

[hans-zemmer]

Решает самостоятельно.

Небольшой паяльник с необгараемым жалом, припой в проволоке с флюсом, набор резисторов и мультиметр могут заинтересовать молодой ищущий ум на долгие долгие времена.
А потом понеслась: транзисторы, индуктивности, мигающий светодиод, олимпиада по физике, первый усилок, микросхемы, программирование, дрон полетел/поехал.. Эх, молодость..